初中校园霸凌：当孩子成为“社交替罪羊”的黑暗真相

　　小初高三个阶段，最黑暗的就是初中阶段。有些初中学生，可以用“恶毒”两个字来形容——这两个字虽然对他们算客气了。比方说，他们造你女儿的谣，造的是有模有样的，甚至来侮辱你女儿。你女儿骨折了，隔壁班一个男生也骨折了，他们甚至说“你骨折有夫妻相”。班上的同学都开始排斥你女儿：你女儿拿过的本子，人家都不会用手来接，还用消毒剂先消毒一下手，就开始把你当病毒一样了;你坐过的位子，他们也不坐，他们说“有病毒”。

　　你会发现，很多人在背后造你女儿的谣，贬低侮辱你女儿。我跟大家说过很多次：小初高三个阶段，最鱼龙混杂的阶段就是初中。肆无忌惮地伤害同学，伤害无辜的人。为什么他会伤害你?因为你软弱。他们知道伤害你没有代价;因为你没有朋友，所以伤害你没有反击;他们也知道老师帮不上什么忙;再有一个，因为你成绩还优秀，所以他们嫉妒你;你偏偏又受过伤，所以很容易被辨识出来。这3个特点同时具备的时候，你孩子就很有可能成为“社交替罪羊”。　　我再说一遍：

　　你很软弱，所以没有反击能力，没有朋友，没有老师帮你;

　　你有些标志，比如过高、过矮、过胖、过瘦、不爱卫生，或者受过伤;

　　你有优秀的特质，遭他们嫉妒。

　　他就会成为初中生的“社交替罪羊”。所有参与其中的人，他内心深处其实知道你是无辜的，但他就要伤害你，因为他要把这个焦虑给排除掉——不管是来自于学业方面，还是社交方面的。

　　第二个，中学女生，尤其初中女生，一个很常见的现象：他们需要精准打击一个人、排斥一个人，来建立自己的团结。俗话就说什么?当他们都在说一个女生不好的时候，这些女生就成为朋友了。你听得懂吗?中学女生就有这么一个特点：当他们共同在说一个女生不好，在排挤这个女生的时候，剩下的女生就成为朋友了。这是一个很特有的现象，所以女孩子正好成了这个替罪羊。

　　还有第3点：最开始造谣的这个人，他其实垄断了一个信息。他给你扣了个帽子——“你是有病毒的”“你是有什么什么”“跟那个男生怎么造谣啥的”。这个人是谁?这个社交信息的垄断者是谁?当他传播出这个负面信息的时候，其他人其实不会思考的，因为他们都会说“是那个谁谁说的”。到后面传到第三层、第四层、第五层的时候，已经不知道是谁说的了，但是一定会说“我听说一定是这样的”。

　　所以实际上，如果你要查，是一定可以查出来的。这个事必须要老师介入。但如果你要提高老师的警惕性，我建议：

　　找律师;

　　给孩子到医院看一下抑郁症的诊断报告;

　　找到老师，非常严肃地告诉校方，发书面的律师函，告诉他必须追查;

　　随机抽出3个学生(因为你肯定知道谁在说你，包括你刚才做的那些事)，问他是听谁说的，还是他自己说的。

　　你只有两个选项：要么告诉我是谁说的，要么就是你自己说的。我就一定能追查到最开始造谣的源头是谁。一定要精准打击那个人，要他在班上当着大家的面说——他为什么造谣?理解了吧?你要把那个源头最坏的那个“狗东西”给我拎出来，要当着大家的面来道歉，书面道歉。这个事谣言就停掉了。

　　第二件事：以后怎么修复跟同学的关系?因为你要明白，有时候处理事情是“法不责众”。因为你不可能把班上十几二十个同学全部弄出来批，你就批那一个就OK了。剩下的就不痛不痒吗?以后怎么修复这个关系?

　　你要说什么?最后面，比如说已经有10个人排斥你，你要从第8名、第9名、第10名开始动手。因为他们其实比较容易动摇的，他们并没有那么坏，他们只是“听说”，他们是八卦者。想办法修复跟他们的关系，你家长要主动动手的，而且就要从这些人开始修复。

　　想办法周末创造机会，让他们去看看电影、吃吃饭什么的。你可以观察一下，因为你在老师的调查过程当中，你就明白：有些孩子明显是被胁迫过去的，这就是你的突破口。争取把这几个朋友变成你孩子的朋友，这点很重要。不然你从哪里开始?从这几个开始，足以改善，而且以后也不会有人说你了。

　　第三个，你要换标签，要给自己贴新的标签。因为你现在的标签是什么?“早恋的”“跟别人传黄谣的”“受伤的”“被嫉妒的”……贴新的标签。你看班上的集体活动，你能不能出来做点别的事?或者让老师给你安排一个新的岗位，让你做些事，为大家服务。怎么样?把这个标签和印象换掉就好很多。

　　如果你觉得这个操作起来非常复杂，或者你孩子已经来不及了，我觉得你转学会比较好。因为我跟你说过的，初中其实是个大染缸。当老师比较配合做这些事情的时候，是OK的;如果老师以“待遇形式”责任你，孩子在里面真的是生不如死，你还不如转学算了。