孩子遇到长题目就退缩？家长这样做比报奥数班更有效！

　　遇到那种长的题目，孩子就不做，直接说“我不会”。然后家长说：“我能不能暑假给他报一个奥数班呢?”没用，我明确的告诉你：不是奥数没用，而是你报奥数班，他采用的方法是老师上课讲题目——在黑板上写一个题，跟同学们说“我们现在来思考一个题目”，你孩子肯定不会思考的。100%老师开始讲这个题目了，你孩子就把它抄下来了，回家以后就把笔记本给你看：“我学会了。”呵呵，下次遇到长的题目，他还是不会做。

　　你孩子的习惯是什么呢?“我只要看到长的题目，我就说不会，那么接下来总有人帮我擦屁股的，要么是老师，要么是家长。结果帮我讲了，讲了以后会问我：‘你听懂了吗?’我只要回答‘我听懂了’就可以了。那多简单!我看什么题目了?我要思考啥了?我不要思考的。”你理解了吧?

　　这个不怪你家长。孩子如果题目读不懂，你觉得第一步应该做什么?读两遍!谁来读?他自己!你让他大声，嗓门大一点，把题目读两遍。为什么要这样做?因为有些孩子看到字不认识，他就不读了;有些孩子甚至还不是字不认识，他只要看到题目的字数超过30个字、50个字，他就默认为“我不会”。不行，给他读出来!

　　那如果他读了一半，有些字不认识怎么办?查字典啊!新华字典拿来干嘛的?就这么回事。理解了吧?先必须让他自己把这个题目读两遍，读大声的读出来，不会的字马上查。为什么读两遍呢?因为读一遍会看走眼啊!读两遍读完。

　　那么第二步做什么?你让他把所有的阿拉伯数字圈出来——两个、5个数字，数字总知道吧?你把它圈一下嘛，是不是圈出来?接下来呢?接下来你问他一下：“这个题目第几单元呢?跟你做过的类似的题目在哪里?”教材拿出来，翻一翻题目。不会莫名其妙冒出来，第几单元的知识点?你把教材拿出来，教材目录翻出来：“你跟我说，这个是和差倍问题，还是行程问题，还是工程问题?”总会有一个套路。

　　你再问一下：“你伴着它，这个工程问题OK，那这个题目里面工程问题一般怎么做?”不记得?你翻一下教材，把公式翻出来。你再看一下，这个题目里面哪些词提示你它是工程问题?为什么这么做?让孩子画个图，很多问题都解决了。想明白了吗?这个习惯你要教他，他之后他就知道遇到长的题目、难的题目该怎么办。

　　那如果他还是思考不出来，比方说这一步卡住了，怎么办?手机搜题软件拿出来!不要钱的搜题软件搜出来，解答过程给孩子看，让他看懂以后把手机拿走。这个时候拿给他一张白纸，或者一个白的白板，对他说：“孩子，你现在当老师，你给妈妈讲这个题目，把它讲明白。”让他自己讲，他讲明白了，订正好了，就算过关。理解了吗?必须这么弄!

　　哪怕你一个题目花了20分钟、30分钟，都必须这么弄。暑假就开始，每天两道到三道——不，刚开始可以做一道两道，后面两三期以后变成每天2到3道。你训练这个东西，就是他遇到难题以后，稍微常见的题目他该怎么做。这个习惯把它养好，比你报那奥数班——孩子上课不思考，抄一堆题目回来，考试也用不到——有用多了!