孩子上课总走神？问题不在教材，而是专注力耐力

　　有的家长为了防止孩子上课的时候走神，但他又觉得一定要预习功课，怎么办?他就选择不同版本的教材。比方说，学校老师教的是人教版的数学，那么家长暑假在家里让孩子预习，他就用北师大版的教材，或者别的什么版本。就是他用的预习版本的教材，和学校教的是不一样的版本。这个做法有用吗?

　　其实用处不大，因为家长会认为，我如果碰过学校教材了，我孩子上课就没有新鲜感，他就会走神，是不是啊?但是我想告诉你，上课走神的孩子，跟新鲜感相关性没有你想象的那么大。很简单，你现在在家里，你不管用什么版本教材，你就看一下，如果你不在旁边看着孩子，他多长时间走神?我告诉你，最多二十分钟。

　　你现在在用新教材吧?是的，有新鲜感吗?有的家长没有陪着，二十分钟走神了。你给我解释，这个跟新鲜感有必然联系吗?没有。核心原因在于什么?就是孩子他的专注力的耐力比较差，他不能持续专注。而另外一些孩子，比如说有些女同学，她就算预习了，上课一样可以听，因为她觉得我是在复习一遍，她坐得住。

　　所以，根本原因在于大脑里面的控制区域，就是耐力的这个专注力部分需要训练，而不是教材版本的问题。理解了根本，你不在教材版本，不在新鲜感。而且我跟你讲，随便哪个老师，随便什么版本教材，他不可能保证四十分钟全讲新东西，怎么可能?四十分钟有一刻钟讲新东西就不错了，剩下二十五分钟会大量地举例子，会联系旧的知识，会抽问你，孩子还是会走神的。

　　针对需要新鲜感的孩子：如果他没有新鲜感就不听，你要用新奇的方式慢慢教，这是操作的一种方法。

　　预习的必要性：如果他确实一遍就能学会，你预习他干嘛呢?他如果需要学好几遍，你可以预习。如果他一遍就能学会，你更多不是在预习，而是考虑让他学奥数，拓展课内没有的东西。

　　语文呢?我不用碰教材，我看课外书不就好了吗?你根本压根不要去碰教材这个东西。

　　奥数的本质是加深学，预习的目的是超前学。有些孩子一遍就能学会，学东西要图个新鲜感的，你就不要让他去超前学，你加深学奥数就好了，这个方法效果更好。

　　训练专注力：你一定要去训练孩子的听觉专注力，以及专注力的持续时间，要刻意训练。我刚才说了，你如果不看着他，他二十分钟就走神，那么接下来的目标是不是应该延长到二十五分钟不走神?一个月以后，再尝试一下三十分钟不走神。你要这么去做，一步一步延长。

　　这个道理很简单：学二十五分钟，休息五分钟;学二十五分钟，休息五分钟。一定要控制。

　　他一旦理解了，在二十分钟左右(或十五分钟左右)走神的时候，家长可以提醒他一下：“稍微注意一下，我们回来了。”你要去训练他的耐力，跟训练跑步一样。这才是你的训练目标，而不是简单换个版本教材就可以了。