孩子遭遇校园危机？家长这样引导终身受益

　　如果你孩子学会了处理这个危机，终身受益。什么别的班的孩子在唱一些打油诗，编排老师的，拿老师开玩笑的。你孩子听到以后，跟同桌讲了。同桌这个好像这里有点笨，拿张纸给写下来了，被人把这张纸拿去给老师告状了。老师大发雷霆，把学生叫过来，要请家长上场。

　　我们说实话，80后、90后的朋友们，你自己当学生的时候，有没有有时候也拿过老师开玩笑?从小学开始就有。你别说没有，一定有，不管是你还是你同学，或者你听到他们在说：“某某某老师怎么怎么样，灭绝师太。”你笑一笑，或者你也是传这个东西的。所以其实说实话，这种事什么的私下都在做，但你不好拿到台面上讲，绝对不可以的。就算你对领导有再多意见，你不能直接当着面去说领导不好，他一定会搞你的。老师也是一样的。

　　老师的性格有很多，有些老师还蛮好的，在学生的评价里面口碑非常好;有些老师的评价就一般般;有些老师可能因为比较凶，有些学生比较抵触他。所以，孩子们有一种释放压力的这个做法，他会去编排一些东西。说实话，这个东西你要上纲上线，每个学生都可以被抓起来批一顿;你要不上纲上线，睁只眼闭只眼，有时候也就过了。但不同老师他处理方法不一样，这个是两说——这是老师个人的处理方法问题，或者修为问题。

　　但站在学生角度来讲，你觉得你把这个事跟同学讲，同学傻乎乎地把它写下来。这扯就好比你去讲领导的坏话，然后被同事知道了，同事把它写下来，还被人告状了。记住：

　　第一，现在手写道歉的卡片给老师，你要好好去道个歉，叫不应该去传。不该传的理由是这个。

　　第二个，从长期来看，家长想办法修复跟老师的关系，争取让孩子在学校做点事，做点小干部什么什么的，帮老师做做事，帮班级做些贡献。帮班级做贡献，听得懂吗?不要自己只管自己学习，只管自己的，每天跟个没事儿一样，抄个手像个样子。你在任何一个地方也不会受欢迎的。领导、老师心胸再大，他也不会重用你，你这是混日子的人。

　　第三个事情，以后也长个教训。像这种事，背后说领导坏话、说老师坏话的，你好到处传吗?你同桌是个傻子，你跟他一样傻是吧?这话就不好说。这种东西就——什么叫就?听到同学说，你就笑笑，你就不要去传，不要做这个主动传播者，你就把这就到位了就OK了。你回家跟家长讲讲，家长肯定会笑一笑，跟你说不要在学校去乱讲就行了。基本上都这么一个模式。

　　你在社会上生存，我跟你讲，说了很多次了，在学校里生存的原则，和在企业里你有很多的共同之处。所以这个事让孩子汲取教训，他学明白这个东西，就相当于你做错了一道难题，相当于你考了一次100分。这是好事，没什么坏处的。