暑假每天15分钟，让孩子学习能力翻倍的秘诀

　　学东西学得特别死板、不长记性的孩子，暑假一定要做一件事：每天15分钟，你孩子的学习底层能力能提升很多很多。是什么呢？讲题。讲给谁听？给家长讲。讲什么题啊？最好是讲他做错的题目。

　　不管是复习本学期的功课，还是预习下学期的功课，但凡做错的题目，一定要让孩子在小黑板或家里的白板上给家长讲。讲的时候，家长只问3个问题。哪3个问题?

　　第一个问题：你这个做错的题目，跟教材里面的哪个例题是相似的?这就迫使孩子把现在这个题跟教材紧密联合在一起。他一定要说出来是第几单元，大概是哪一页，哪个题目相似。他能迅速把它翻出来，这个必须要做，每天要练习。

　　第二个问题：你现在做这个错题，第一步你为什么这么做?你最开始要去划关键词，要去列一个算式。这个算式为什么这么列?这个式子怎么列出来的?你第一步思考好。

　　第三个问题：这个题目最容易错的点是什么?因为你是做错的题目，为什么会错呢?错的点在哪里?

　　家长每天让孩子讲一个题，每天讲一个。如果你孩子有一个题目连续错，你可以反复让他讲。比如说1、3、5让他讲这个题目。连续错的题目，如果不是连续错的，你就今天讲这个，明天再换一个。因为你每天都在复习或者是预习，你总会有做错的题目。我说的是数学的应用题为主的题目，都通过这个方法，大概一刻钟左右让孩子给你讲。

　　讲的过程当中，你就问他这3个问题：

　　跟例题哪个比较像?

　　这个题目第一步为什么这么做?

　　题目容易错的点在哪里?

　　就可以了。

　　这个讲题的底层能力，是训练孩子的元认知能力。什么叫元认知呢?这个孩子他能够思考自己的方法有没有问题，他能反思：“我这个题目做的时候，我的思路是不是对?”这个很重要。否则，你永远是给孩子讲到口干舌燥，你问他懂了吗?“懂了。”那你做，“我不会。”就这种全是浪费时间。今天讲完了明天又错，今天讲完了明天又错，全是家长在那边讲，讲的都是脾气都已经起来了，血压都高了，孩子还是这个样子，不长记性。不是他态度不端正，是小孩不具有元认知能力。所以我们要刻意训练他。

　　大家理解，元认知跟人的前额叶皮层的发育程度有关系。你做这个讲题训练，可以帮助孩子的前额叶皮层的发育，他会有自我监控、自我约束的功能，也就是所谓的自律，就这么来的。所有的这个人的性格习惯，他最后都要落实到大脑结构的改变上。

　　总结：通过每天15分钟的错题讲解训练，家长用三个关键问题引导孩子反思，能有效提升孩子的元认知能力，促进大脑发育，从而改善学习效果。