语文学习三误区：阅读、背诵、做题一个不能少

　　80%的小学男生语文都不太行，尤其在阅读理解方面。这个孩子口才也不行，阅读也不行，作文也不太行的。因为男生本身大脑里的语言中枢部分，就比女同学要晚发育一年半到两年。这个东西呢，在9岁以后才慢慢改善。9岁以后——9岁到12岁期间，我们人不是有左右两个半脑吗?连接这两个半脑的中间的一些神经束，叫做扁肢体，它在9岁到12岁的时候会快速发展，尤其是跟语言中枢相关的部位。这是为什么有些男孩子到这个时候才有点开窍。而女孩子，她慢慢就会出现左右脑的平衡。

　　但是，你要想学好语文，不管小学中学，有3个注意事项大家容易忽略的：

　　第一个 ，就是语文是需要大量的靠阅读来喂的。你真的要读很多很多的书才行。我讲现在像中某考、高某考的语文阅读理解，它的题材是非常广泛的，除了所谓的文学作品以外，它也会考科普类的，各种的东西都有，他还会结合这个历史地理方面的东西。所以你的阅读面是不是很广?很多人他没意识到这一点，一定要去读。

　　而且我跟你讲，你还要去检测孩子的阅读效果如何。我举个例子，同样是一篇500字的文章，你读完以后你问孩子——有些孩子他能，你问他你读了个啥，有些孩子他能给你讲个100字、200字，他能讲出来很多，他甚至基本上把这个文章回忆出来了，但是他没有条理，他就是在乱，乱七八糟，东一句西一句的。这种孩子，你只要去训练他的逻辑表达就可以了，是不是概括和逻辑表达?

　　有些话什么500字文章读完了，你问他你读了个啥，他讲的是一种虫子。什么虫子?叫啥名字?他有什么生理特征吗?不，不好意思，我想不起来了。就这种就读了就忘，读了就忘，他的工作记忆能力不行。这种玩意养殖习惯，多记笔记。你读完以后就要记下笔记：如果是故事类的，时间、地点、人物、事情;如果是说明类的、科普类的，它到底是个啥，它怎么样?你记个小小的笔记，通过记来反馈记，这样你读了才有收获。否则你读完就过了个眼睛瘾，左眼睛右眼出没了，啥都没有了。

　　还有一项是什么?就是他读了一个500字(注：原文为“500万”，疑为笔误)的文章，你问他说了个啥，他能说个一两句，就没有然后了。就是，他只记得大概最基本的一些东西，但是很多细节他是忘记的，他全部丢掉了。这种啊，我觉得你家长可以跟孩子去讨论。讨论什么呢?比方有些阅读文章，他后面其实是有问题的，3个、5个问题，或者你跟孩子去讨论，你们俩共读一篇文章，读完以后，你来问他三个问题：可以是细节，可以是粗枝大叶，可以是这个整个文章的概括。你看看孩子给你叙述的东西，你听得懂吧?你可以每天让孩子读个500字、1,000字(暑假有时间)，每天读500字、1,000字，你跟他讨论这个文章到底写了什么，有什么感受。不同孩子不一样，但是这个大量阅读是必须要做的。

　　第二个 是大家忽略了，语文是需要大量背诵的。阅读理解的答题模板、作文里面的好素材、好开头、好结尾，都需要背。真的，你不用一字不漏的背，但是你需要刻意去记。因为有很多孩子是这样的，你不让他刻意记，他就看一眼就忘;你让他刻意记，他未必能一字不漏背下来，但他起码不会忘记，大概就这么回事。学生都这个样子的，你给他提出100分的要求，他做个80分;你给他提80分的要求，他就不及格。所以说，你对孩子的要求会稍微高一点，他的阅读理解去做的题目，那些答题公式，他作文记得好词好句，你必须给我背下来。不用一字不漏，没有关系，不用一字不漏，但你大概怎么回事，你能说一说。你说你背了个成语，这个成语怎么讲的?什么意思?你得说出来。所以你看你孩子记得好词好句，包括刚才讲的阅读理解的答题模板、答题类型，他能大概记住一个方向。你要去抽检的，这个要家长去督促的，背诵方面的东西。

　　还有第三个，语文也是适当要做做题的，否则他成绩很难提升上去。因为语文考试，尤其是阅读，还有作文的审题，他本质上讲是这个孩子跟出题人斗智斗勇的过程。你要会猜他的心思：他出这个题目，他想干啥?他为什么这么出题?这种东西你要多做题才能感受的到。但这3点一般你不太会想到。

　　我想提醒一下，语文要提高，他花的功夫是很多，但是现在你能做的就是大量阅读，这个一定要做。而且阅读必须要有反馈，反馈就是我刚才讲的：你真的能说出来你读了个啥东西，能讲清楚，让没有读过这篇文章的人能知道这篇文章的大概意思。否则读了就是白读。

　　总结：小学男生语文学习需关注三点：大量阅读(带反馈)、刻意背诵(答题模板和素材)、适当做题(理解出题逻辑)，家长需针对性引导。