为什么孩子做题全对反而不一定是好事？

　　你给孩子做题目，做任何题目，不管语文、数学、外语，你们一定要记住一个原则：孩子现在的水平在哪里?你做的题目应该比他的水平难这么一丢丢就可以了。

　　举个例子：你给孩子准备了30道数学题目，不管是应用题还是计算题，然后你孩子30道全部做对了。请问现在该怎么办?你不可能把这30道题再做一遍，因为他的水平跟你是一样的。你都全部做对了，你再做他干啥呢?没有意义。甚至有可能这本书对于你来说就稍微简单了一点。

　　你应该选择什么?你做30道题，可能你能错个两三个那种，你知道吧?错个两三个、四五个都好说，因为他比你的水平要难一点点。你去练习这个错题，你把错的题搞懂，你才有进步的可能。

　　但如果说你做30道题，计算题、应用题随便你能错15道，对吧?或者错10道，就你错了1/3的、错了一半了，你自己觉得吃力吧?满屏都是红叉叉，肯定这个题目太难了。因为你的水平跟他相比低太多，所以你要选择一些稍微简单的题目。

　　语文的阅读、英语的阅读也是一样的。我们学习永远是：我现在的水平在哪里?我上去一点点，这就是我的学习进步的空间。你不能搞得太大了，差距太大，或者完全一样，没有意义。

　　这是为什么我反复反感，或者说反对让孩子每天做个七八套卷子。因为你做的七八套卷子，看上去很辛苦、很勤奋，其实大部分做的都是无用功。它的难度水平和孩子现有水平是完全一样的，这些时间你还不如拿去玩。

　　要做真正有用的题目，是在孩子现有水平上去一丢丢的，错误率不太多的，但是你能把错题搞懂的，这个做了才有意义。各位，学习永远是动脑子，不是拼时间。

　　总结：教育的关键在于因材施教，选择略高于孩子当前水平的题目，才能有效提升能力，而非盲目追求数量或难度。